Собираем фигуры по простым схемам из конструктора, кубиков, мозаики и т.п.
Согласитесь, умение понимать и применять схему очень важно для любого человека. В практической жизни мы, так или иначе, регулярно сталкиваемся со схематичным представлением информации
А вот для малыша игры со схемами – это не просто полезный практический навык, это замечательное развивающее занятие, которое учит ребенка соотносить плоское изображение с объемной конструкцией. И не только соотносить, но и воспроизводить самостоятельно. Возраст 2-2,5 года – самое время начинать знакомить ребенка со схемами.
Строить по схемам можно из чего угодно – конструктора, кубиков, мозаики. В общем, из того, что у вас есть. Только нужно предварительно подготовиться и нарисовать простые схемы понятных ребенку фигур. Заранее посмотрите, какие детали у вас есть в наличии, и рисуйте схемы с учетом этого. Лучше всего просто собрать фигуру, а затем обвести ее по контуру Приведу здесь примеры наших схем для лего. Но у вас они, скорее всего, будут другими, из вашего набора деталей.
Не торопитесь сразу предлагать двухлетнему ребенку сложные схемы, достаточно подготовить изображения незамысловатых домиков из 3-5 кубиков. Вообще надо заметить, что строительство по схеме из кубиков или мозаики малышу дается проще, с этого лучше и начинать.
Кстати, попробуйте попрактиковать и такой вариант игры. Сложите с малышом какую-нибудь фигуру, затем попросите его хорошенько ее запомнить и отвернуться. После этого достаньте или измените один из элементов конструкции и попросите малыша сказать, что изменилось.
Если говорить о готовых пособиях, то, по-моему, самая идеальная игрушка для первого знакомства ребенка с конструированием по образцу – это логическая пирамидка «Геометрия» (Ozon, My-shop, KoroBoom) . В ней и карточки со схемами есть, и детали интересные.
Чуть посложнее и пооригинальнее игрушка всеми любимой фирмы Bondibon – «День и ночь» (Ozon, My-shop, KoroBoom). Здесь все детали конструкции также нанизываются на штырьки, но их тут уже не один, а три, что существенно увеличивает число возможных комбинаций. Кроме того, в пособии предусмотрен более продвинутый вариант занятий – фигуры можно собирать не только по схеме с нарисованными деталями, но и по их силуэтам. В игре целых 48 карточек с заданиями разной степени сложности.
Игра «ДА-НЕТ-КА»
Цель:
развитие аналитико-синтетической деятельности на основе метода исключения и умения выполнять классификацию геометрических фигур.
Перед тем как играть дети должны ответить на два вопроса:
— На какие две группы можно разбить все эти фигуры?
— Чем отличаются эти две группы?
Ход игры.
Дети загадывают любую из фигур. Водящий с помощью всего трёх вопросов должен её отгадать. Отвечать на вопросы можно лишь двумя словами — «да» или «нет».
Алгоритм отгадывания задаёт педагог, рассуждая вслух. Например, дети загадали большой красный треугольник.
— Сначала я попробую отгадать цвет этой фигуры. Эта фигура синяя?
— Нет.
— Значит, она красная. Попробую отгадать форму. Эта фигура треугольная?
— Да.
— Это могут быть два красных треугольника, отличающиеся размером. Эта фигура маленькая?
— Нет.
— Значит, это большой красный треугольник.
Как развить логику в домашних условиях
Существует много учебных центров, предлагающих взять на себя развитие логики ребенка или взрослого человека. Но далеко не всегда их посещение возможно, в связи с дефицитом времени, транспортным сообщением либо стоимостью обучения. Поэтому возникает резонный вопрос, как развить логику в домашних условиях без помощи наставников и тренеров? Благо дело, придумано большое количество методик. Главное, чтобы они были не только полезными, но и интересными, иначе развитие логики быстро превратится в рутину. Итак, самые простые и увлекательные приемы:
- Логические игры;
- Головоломки;
- Мобильные приложения.
Решив развивать логику, желательно уделять этому внимание ежедневно. В таком случае результаты появятся намного быстрее. И даже получив удовлетворительный уровень развития логики, не стоит забрасывать тренировки, ведь без практики это умение постепенно ослабнет
И даже получив удовлетворительный уровень развития логики, не стоит забрасывать тренировки, ведь без практики это умение постепенно ослабнет.
Задача №5
Мудрецы и колпаки.
Царь решил проверить своих троих мудрецов на мудрость, пригласил их и сказал: «Мудрецы, у меня есть 5 колпаков – 3 из них черные, а 2 белые. Сейчас вы закроете глаза, и я надену на ваши головы эти колпаки, при этом вы не будете знать, колпак какого цвета у вас на голове, но будете видеть колпаки других мудрецов». После осуществленных действий мудрецы открыли глаза и долго-долго молчали. Затем один из мудрецов произнес: «На моей голове черный колпак!» И он был прав.
Вопрос: как мудрец догадался?
Ответ
После того, как мудрецы открыли глаза, они долго-долго молчали, что является ключевой фразой, потому что если бы один из мудрецов увидел на двух других белые колпаки, то он бы сразу понял, что на нем черный колпак. Поэтому первый важный вывод: на головах мудрецов нет двух белых колпаков. Соответственно, есть либо один белый, либо вообще нет.
Далее. Наши мудрецы: А, Б и В. Догадался о том, что на нем черный колпак мудрец А. Проследим ход его мыслей:
«Предположим на мне белый колпак, тогда мудрец Б, глядя на меня рассуждал бы так: «Возможно, на мне белый колпак, получается на мудреце А тоже белый колпак, тогда мудрец В сразу же сказал бы, что на нем черный колпак, но этого не происходит, значит на мне черный колпак», но ведь он не говорит, что на нем черный колпак! Значит, мое предположение неверно, и он не видит на мне белого колпака. Значит мой колпак черный!»
Да, такая вот интересная задача.
Помимо задач хотелось бы предложить загадки с подвохом. По возможности уделите время их решению, это будет увлекательно.
Упражнение 8. Инструкция
Нас окружают самые разные предметы. Мы ими пользуемся. Порой на инструкции, которые к этим предметам прилагаются, мы не обращаем никакого внимания. А бывает и так, что на какие-то очень нужные предметы инструкций просто нет. Давайте исправим это недоразумение! Напишем инструкции сами.
Возьмем, например, расческу. Да, да, обычную расческу! Вот что получилось у нас с Александрой.
Итак, инструкция по использованию расчески.
- Расческа – это приспособление для придания волосам гладкости и шелковистости, сделанное из пластмассы.
- Применять расческу следует при повышенной лохматости и кучерявости.
- Для того чтобы начать расчесываться подойдите к расческе, аккуратно возьмите ее в руку.
- Встаньте перед зеркалом, улыбнитесь, поднесите расческу к корням волос.
- Теперь медленно ведите расческу вниз, к кончикам волос.
- Если на пути расчески встречаются препятствия в виде узелков, то проведите по ним расческой несколько раз со слабым нажимом, при этом можно слегка вскрикивать.
- Обработке расческой подлежит каждая прядь волос.
- Расчесывание можно считать оконченным, когда расческа на пути не встретит ни одного узелка.
- После окончания расчесывания необходимо сполоснуть расческу водой, положить на специально отведенное для нее место.
- Если у расчески отломился зубчик, нужно выбросить его в мусорную корзинку.
- Если у расчески обломились все зубчики, отправьте ее следом за зубчиком.
Попробуйте написать инструкцию для кастрюли, или тапочек, или футляра для очков. Будет интересно!
Особенности мышления в возрасте 5-7 лет
Основная опора дошкольника – его память. Запоминает он быстро и много, а при знакомстве с чем-то новым старается связывать его с уже известным. Поэтому все объяснения строятся с отсылкой к имеющемуся детскому опыту.
Другой важный психический процесс – внимание. У детей данного возраста оно развито слабо
Даже самое интересное задание не заставит 5-летнего ребенка усидеть на месте. От воли дошкольника это не зависит, поэтому не следует ругать его за невнимательность.
Поскольку малыш только учится строить логические цепочки, ему необходимы альтернативные способы поиска недостающих свойств предметов. В этом ему помогает воображение.
Логика не является врожденным свойством психики человека. Постепенно он научится устанавливать связи, прослеживать закономерности, давать оценки, делать выводы. Задача родителей и педагогов – создать для этого благоприятные условия.
Как развивается логика у детей 5-6 лет
У маленького ребенка процесс познания мира начинается с развития наглядно-действенного мышления: дети постигают свойства предметов, манипулируя ими. Такая форма мыслительной деятельности преобладает у малышей до трех лет. Затем начинает развиваться наглядно-образное мышление: теперь ребенок может решать задачи на основе представления о предмете, его образа. Например, посчитать «в уме», или сложить узор из кубиков по схеме. Такой тип мышления становится ведущим к пяти годам.
Словесно-логическое мышление развивается у ребенка на шестом году жизни на основе образного: дети начинают использовать понятия, сравнивать и классифицировать предметы, устанавливать причинно-следственные связи и обобщать. Если в этом возрасте начать целенаправленную работу по развитию абстрактного мышления, то ребенку будет значительно легче учиться в школе.
Развивать логику и абстрактное мышление у детей шестого года жизни помогают рисование, конструирование, ролевые игры, чтение, а также игры и упражнения на развитие логического мышления, которые можно найти в специальной литературе для родителей и педагогов, а также на нашем сайте в разделе «логические задачи«.
Все задания расположены по возрастанию уровня сложности, от легких к более сложным.
Задание: «Домики какого цвета должны быть в пустых клеточках?»
Задание: «Найди домики только с одним общим признаком»
Задание: «Кто в каком домике живет?»
Задание: «Подбери фигуру»
Задание: «Подбери детали на оба конца гирлянд»
Задание: «Расставь цветы в пустые клетки»
Задание: «Заполни таблицу по схеме. В строках и столбцах должны стоять фигуры, разные по цвету и форме».
Задание: «Подбери недостающую фигуру»
Задание: «Заполни таблицу»
Задание: «Какие бусины нужно надеть на нитку следующими?»
Задание: «Подбери фигуру»
Задание: «Кто где живет?»
Задание: «Заполни таблицу по схеме. В строках и столбцах должны стоять фигуры, разные по цвету и форме».
Лоскутное шитьё из джинсы
Расскажем о технике «крейзи», используемую в лоскутном шитье из джинсы.
Идеальный вариант создания эксклюзивных предметов из пришедших в негодность или просто надоевших вещей из джинсы.
Используя данную технику, вы сможете пустить в ход массу деталей, которые придадут самобытный облик вашему изделию. Будет уместно применение разнообразных шаблонов и фигур.
В зависимости от назначения изделия его можно:
- украсить пуговками;
- расшить бусинками или стразами;
- пришить ленты, кружева, лейблы и необычные кармашки.
Так как в данной технике отсутствуют требования к сюжету, то это позволяет создать по-настоящему дизайнерские вещи.
Очень важно при этом:
- отстирать материал, из которого планируете выкраивать изделие;
- отгладить и отпарить утюгом аккуратно распоротые пользованные вещи.
Бывают ситуации, что нет нужды полностью распарывать первоначальное изделие. Допустим если вы из старых джинсов собираетесь делать бриджи или шорты, добавив аксессуары.
Другое дело, если вы мастерите оригинальную сумку или рюкзак из лоскутов джинсы. Здесь вам могут понадобиться готовые выкройки или шаблоны, можно распороть старую вещь и сразу сшить по её размерам.
Очень эффектно выглядят:
- стулья, обтянутые джинсой;
- мягкие подушки на диван или табуреты;
- попробуйте сделать покрывало — если в вашей семье есть подросток, то это будет вполне уместным и практичным украшением его комнаты.
Здесь уместно использовать любые кусочки материи из джинсы. Главное сшить всё между собой крепко и аккуратно.
На самом деле техник лоскутного шитья на много больше, мы показали вам лишь первые его этапы. Постепенно вы сможете вносить дополнительные детали в свои изделия и соединять несколько техник одновременно.
Желаем вам удач!
Логическая игра Никитина «Сложи квадрат»
Наверно, почти каждая русская мама знает или хотя бы что-то отдаленно слышала про легендарную семью Бориса и Елены Никитиных. Семья известна в первую очередь уникальными интеллектуальными пособиями, которые они создали для своих детей, и которые впоследствии были признаны педагогами и психологами во всем мире. Наверно, это одни из первых логических пособий для малышей, которые появились в России, вернее в СССР (Я хорошо помню, как мои родители сами обклеивали кубики, руководствуясь рекомендациями Никитиных). Но, что самое интересное, и по сей день игры не утратили своей актуальности и востребованности.
Если говорить именно про игру «Сложи квадрат», то она у Никитина, пожалуй, одна из самых популярных. У моей дочери в возрасте двух лет, во всяком случае, совершенно точно! Суть игры интуитивно понятна двухлетнему ребенку – собрать квадрат. Меняется только количество и способ разрезания деталей квадратов.
У игры есть 3 уровня сложности. Для двухлеток подойдет 1й уровень. Там все квадраты состоят из 2-3 частей. Для трехлеток – 2й уровень (квадраты из 3-4 частей). 3й уровень понравится продвинутым логикам лет 4-5.
Игра замечательна тем, что ребенок в ней выступает как активная сторона. Достаточно только один раз объяснить суть, а затем вы можете просто давать ребенку пособие, и он будет сам разбираться, примерять, крутить-вертеть, изучать, в общем, очень активно думать и опытным путем самостоятельно доходить до важных умозаключений.
Вот здесь можно СКАЧАТЬ ИГРУ «СЛОЖИ КВАДРАТ» в электронном виде, распечатать и играть. Но, если честно, я все-таки считаю, что в виде деревянной рамки игра для малыша значительно удобнее. У нас были рамки по 6 квадратов. Мы играли так. Сначала высыпали на стол / на пол все содержимое рамки. Затем, ориентируясь на цвет, выбирали поочередно детали каждого квадрата и собирали его в рамке.
Еще Тасе очень нравилось оживлять эту логическую игру сюжетным моментом и представлять, что это не просто квадраты, а игрушечные печенья, которые мы готовим для своих игрушечных друзей.
Можно также попробовать такую модификацию этой игры. Так называемый, самодельный «Сложи квадрат, а также круг, треугольник и т.п.» Подготовьте из картона любые геометрические фигуры и предложите малышу разрезать их ножницами на крупные части (заодно и с ножницами поработаете). Когда фигура будет разрезана на 2-4 части, получится настоящая логическая игра – ведь теперь фигуру нужно снова собрать! Лучше предварительно обвести фигуру и потом собирать ее в пределах контура, это существенно облегчит задачу.
Упражнения на логику
Задания, которые направлены на развитие логического мышления, побуждают мыслить и анализировать.
Математические
Математические задачи, которые направлены на развитие логики для детей 5 лет, могут быть следующими:
- Маша взяла три яблока, а Коля на 1 больше, чем Маша. Сколько яблок взял Коля?
- Коля нарисовал 4 лодки, а Максим на 3 лодки больше. Сколько лодок нарисовал Максим?
- Глебу 9 лет, а его брату на 2 года меньше. Сколько лет брату Глеба?
- Аня нарисовала 10 домиков, а Илья наполовину меньше. Сколько домиков они нарисовали вместе?
Для детей 6 лет:
- Садовник обрабатывал кусты роз. В первый день он обработал 5 кустов, а на второй на 3 куста меньше. Сколько всего кустов обработал садовник за два дня?
- Братья решили построить дом из кубиков. Саша принес 5 кубиков, а Андрей на 3 кубика больше. Сколько всего стало кубиков?
- В банке лежит 6 ягод, а в тарелке в два раза меньше. Сколько ягод лежит на тарелке?
Настольные логические игры
Настольные игры направлены на нахождение выхода из игровой ситуации, которая представлена в виде наглядного пособия. Такую игру можно распечатать дома на принтере. К настольным играм относятся: лото, шашки, домино, дидактические игры и т. д.
Для детей 5-7 лет можно предложить поиграть в следующие игры:
«Что необходимо врачу?». Основные цели игры: сформировать знания о профессии врача, о том, какие ему необходимы инструменты для работы. Также данная игра развивает мелкую моторику, речь и умения высказывать свои мысли логически. Для игры распечатываются картинки с разными инструментами: те, которые использует врач для работы, и те, которые нет. Малыш должен подобрать необходимые для врача инструменты, пояснив свой ответ, для чего они ему необходимы.
«Когда это может быть?». Данная игра закрепляет представление детей о временах суток
Также она воспитывает терпение и внимание. Необходимо разложить картинки с разными временами суток
Дети должны объяснить, какое время суток изображено на картинке, и пояснить, почему они так считают.
Картинки с изображениями времен суток
Компьютерные игры и программы
Компьютерные детские программы имеют много преимуществ перед традиционными методами обучения. Данные программы доступны в режиме онлайн. Они формируют умения, навыки учебной и практической деятельности.
Примеры программ, развивающих логическое мышление: «Логика для малышей», «Baby Logics», «Cifiri», «Веселые картинки». Данные программы являются инструментальным пакетом для создания и решения задач, которые связаны со сборкой на экране множества объектов текстовой и графической структуры.
Особенно понравятся детям красочнее программы «От винта», «Аir-Race». Здесь управление происходит при помощи нажатия определенных клавиш или отведения курсора мыши в определенную сторону.
Программы «MathMatic», «Занимательная арифметика» будут развивать умения считать и читать. Такую программу можно использовать для детей 7-8 лет.
Шуточные
Решение шуточных задач развивает внимание, сообразительность, побуждает рассуждать. Картотека задач-шуток на смекалку:
Картотека задач-шуток на смекалку:
- Кто быстрее может плавать: утенок или цыпленок?
- Птица или гусеница быстрее долетит до цветка?
- Над лесом пролетело два крокодила. Один был красный, а другой был желтый. Кто быстрее пролетит лес?
Логика и логическое мышление у дошкольников
Отдельные предметы и их свойства люди и животные познают через чувственное восприятие мира. Однако полноценная человеческая деятельность невозможна без абстрактного мышления и логики.
С помощью абстрактного мышления мы познаем законы окружающего мира и сущность предметов, а логика помогает нам рассуждать, опираясь на факты и знания, полученные ранее.
Абстрактное мышление заключается в умении использовать понятия, отличать существенные признаки предметов от несущественных, высказывать суждения и делать умозаключения. Мыслить абстрактно невозможно без умения анализировать, сравнивать, абстрагироваться, обобщать и классифицировать.
Если человек плохо владеет логическими приемами, и у него недостаточно развито абстрактное мышление, то он не сможет овладеть целым рядом престижных и интересных профессий, а в повседневной жизни будет постоянно сталкиваться с проблемами и принимать неверные решения.
Задача №2
Давайте немного вспомним арифметические действия и применим их к задаче.
В кафе быстрого питания зашли четыре посетителя. При этом:
- первый посетитель купил три бургера и заплатил 300 рублей;
- второй посетитель купил один бургер и две порции картофеля фри и заплатил 200 рублей;
- третий посетитель купил два куска пиццы и одну порцию картофеля фри и заплатил 90 рублей;
- четвертый посетитель купил один бургер, одну порцию картофеля фри и один кусок пиццы.
Схематично эту ситуацию можно представить так:
Вопрос: сколько заплатил четвертый посетитель?
Ответ
Если три бургера составили 300 рублей, то один бургер стоит 100 рублей (300/3). Если второй посетитель заплатил 100 рублей за бургер, то еще 100 рублей приходится на две порции картофеля, то есть одна порция картофеля фри стоит 50 рублей (100/2). Если третий посетитель заплатил 90 рублей, потратив 50 рублей на картофель, а сорок рублей на две пиццы, то одна пицца стоит 20 рублей (40/2). Соответственно четвертый посетитель заплатил: 100 + 50 + 20 = 170 рублей.
Вспомним слоган «Сделай сам»!
Выбирая идеи для игр, берем за основу испытанное веками, как шахматы, или оригинальную придумку из Интернета, вносим свою изюминку. В создание самоделки можно и нужно включать своё, семейное, личное – имена, события, даты, увлечения, в этом отличие от «магазинной» вещи и особая прелесть.
Придать поделке не менее привлекательный вид, чем у профессионального изделия, помогут современные средства: яркие краски, фломастеры, разные виды бумаги. У многих есть цветной принтер, казалось бы: распечатай и играй. Можно и так, но лучше использовать распечатки как материал для творчества и источник вдохновения.
5 полезных советов, как развить логику
Есть несколько полезных советов, которые способствуют развитию логического мышления человека, не прикладывая при этом больших усилий:
- Научитесь писать правой рукой, если вы – левша. И наоборот. Это упражнение способствует развитию навыков менее задействованного полушария мозга.
- Постоянная смена видов деятельности. На один вид тратьте ровно час, после истечения времени переходите к другой занятости. Быстрая смена вида работы поможет ускорить адаптационные мыслительные навыки.
- Читайте детективные романы. И старайтесь самостоятельно угадать преступника. Тем самым вы отлично поработаете над развитием собственной дедукции.
- Ежедневные прогулки на свежем воздухе способны улучшить не только логическое, а и все остальные виды мышления.
- Давайте объяснения своим действиям. Подвергайте анализу все, что вы делаете, просчитывайте варианты: что будет, если бросить дело незаконченным, каким вырисовывается окончательный итог работы и т. п.
Коллекция развивашек для развития мелкой моторики
1. Игра своими руками для детей из коробки и трубочек
Очень легко сделать своими руками за 10-20 минут.
Материалы: коробка из-под обуви и набор трубочек.
Сделайте отверстия на дне коробки и раскрасьте их разноцветными маркерами по цвету трубочек.
Готово! Развивашка для малышей готова! Ребенок будет с удовольствием играть каждый день по 20-40 минут в день, развивать мелкую моторику, запоминать цвета и знакомиться с новыми предметами.
2. Игра-развивашка для малышей 3-4 лет
Легко сделать своими руками.
Материалы: разноцветные крышки от бутылок и карточки.
Сделайте карточки с кружочками определенных цветов. Теперь на каждой карточке нужно разложить крышки по цвету. Если у вас 2 ребенка, играйте на время и обязательно поощряйте выигравшего и поддерживайте проигравшего малыша.
3. Развивашка для малышей 2-4 лет своими руками
Время на изготовление — 10-15 минут.
Материалы: цветная бумага, альбомные листы, клей, канцтовары.
Нарисуйте или наклейте кружочки разных цветов на бумажном листе. Сделайте полоски из бумаги разных цветов. Готово! Дети должны наклеить концы полосок в кружки, подходящие по цвету.
4. Игрушка Лабиринт для развития моторики
На листе А4 или картоне нарисуйте или наклете лабиринт. Раскрасьте. Теперь ребенок своими пальчиками должен дойти до конца лабиринта. Дети очень любят эту игру!
5. Игра для малышей из трубочек
Материалы: трубочки и основание от рулона туалетной бумаги.
На основании валика туалетной бумаги сделайте кружочки по размеру трубочек. Готово! Получается за 7-10 минут! Теперь малыш должен вставить трубочки от отверстия валика. Развиваем мелкую моторику и учим цвета.
5. Игра своими руками из прищепок и коробки
Сегодня строим домик из прищепок. Каждая стена должна быть определенного цвета. Ребенок должен прицепить прищепки по сторонам коробок определенных цветов. Развиваем внимательность, логику, мелкую моторику и хорошо проводим время!
6. Развивашки с палочками, повтори рисунок
Нарисуйте на бумаге образцы, что должен сложить ребенок из палочек. Игра развивает не только подвижность пальчиков, но и логическое мышление.
6. Игра настолка своими руками «Лабиринт»
Сделайте лабиринт из материала или бумаги, как показано на рисунке. Можете, кстати, нарисовать лабирит самостоятельно яркими красками или фломастерами. А теперь малыш должен провести через этот лабиринт шарик, мелкую игрушку, пуговку. Очень увлекательная развивашка на моторику, логику, мыслительный процесс.
8. Самодельная игра-развивашка из макарон-трубочек
Простая игра, когда не знаешь чем занять ребенка. Наклейте на листе крупные макароны и провденьте веревочку. Ребенок должен вдеть шнурок в макароны, чтобы получился красивый рисунок. Можете заранее нарисовать схему для малыша, по которой нужно вдевать шнурок. Эта игра веселая, займет малыша более, чем на 20 мин. Развивает логику, мелкую моторику, хватательный навык.
9. Развивашка на моторику пальчиков для малышей
Сделайте аппликацию божьей коровки или яблочка, как показано на рисунке. Наклейте к изображению пробки как на фото. Теперь малыш должен украсить фото, провдев шнурок в эти пробки-завитушки.
10. Игра-развивашка для детей 3, 4, 5 лет на изучение букв.
Сделайте обозначение букв на прищепказ и коробке, как показано на фото. А теперь ребенок будет искать соответсвие букв на коробке среди прищепок. Когда он найдет нужную букву, пусть он назовет ее. Вы также можете использовать эту развивашку на изучение слогов. Напишите на коробке слоги и малыш будет искать нужные буквы и читать слоги.
Техники лоскутного шитья
Осваивать мастерство лоскутного шитья лучше всего с самых простых техник, так как:
- традиционная — основой является полотно ткани. На его поверхность с изнаночной стороны прикладываются состроченные между собой лоскутки. Узор, составленный из кусочков, будет лицевой стороной изделия. Таким способом легко оформить тонкое одеяло, покрывало, прихватки или сохраняющие тепло накидки на чайник;
- быстрые квадраты — является максимально простым вариантом пэчворка для начинающих. Заранее подготовленные квадратные разноцветные куски материи складывают в определенный узор. Вы довольно быстро изготовите различного вида покрывало или накидки на дачную мебель — диван, кресла или табуреты;
- полоска на полоску — пёстрые отрезки из полосок можно соединить любым удобным вам способом. Это могут быть спиральные или зигзагообразные формы, а так же горизонтальные или вертикальные направления. Мягкая подушка, сшитая таким способом придаст уют и комфортное ощущение вашему жилью;
- волшебные треугольники — если вы делаете первые шаги в этом интересном творческом занятии, то начинайте с использования равнобедренных треугольников. Их легче сшивать между собой и создавать орнамент. Далее вы сможете усложнить изделие, и придать узор, схожий с узором калейдоскопа из детства.
Как этому научиться
Логическое мышление не дается нам с рождения, ему можно только научиться. Существует два основных аспекта обучения логике: теоретический и практический.
Теоретическая логика, которая преподается в университетах, знакомит студентов с основными категориями, законами и правилами логики.
Практическое обучение направлено на применение полученных знаний в жизни. Однако в действительности современное обучение практической логике обычно связано прохождением разных тестов и решением задач на проверку уровня развития интеллекта (IQ) и почему-то не затрагивает применение логики в реальных жизненных ситуациях.
Чтобы на самом деле освоить логику, следует совместить теоретические и прикладные аспекты. Уроки и упражнения должны быть направлены на формирование интуитивно понятного, доведенного до автоматизма логического инструментария и закрепление полученных знаний с целью их применения в реальных ситуациях.
По этому принципу и был составлен онлайн-тренинг, который вы сейчас читаете. Цель данного курса – научить вас логически мыслить и применять методы логического мышления. Занятия направлены на ознакомление с основами логического мышления (тезаурус, теории, методы, модели), мыслительными операциями и формами мышления, правилами аргументации и законами логики. Кроме того, каждый урок содержит в себе задания и упражнения для тренировки использования полученных знаний на практике.
III. Ваше умозаключение.
1.Расскажите, во что превратятся следующие предметы.
Стул без спинки … (Табурет.)
Чашка без ручки … (Стакан.)
Кепка без козырька … (Шапка.)
Кофта без рукавов … (Жилет.)
Снеговик без холода … (Вода.)
Мороженое без холодильника … (Молоко.)
Дерево без веток … (Бревно.)
Спички без серы … (Палочки.)
Диван без спинки … (Кровать.)
Портфель без ручки … (Папка.)
Подушка без перьев … (Наволочка.)
Всадник без лошади … (Пешеход.)
2.Объясните ошибку в предложенном сравнении.
Вата легкая, а гиря черная. (Тяжелая.)
Зебра полосатая, а леопард злой. (Пятнистый.)
Холодильник белый, а ковер мягкий. (Цветной.)
Ваза хрустальная, а стаканчик легкий. (Стеклянный.)
У гуся длинная шея, а цыпленок маленький. (Короткая.)
У зайца длинные уши, а медведь коричневый. (Короткие.)
Морковь оранжевая, а огурец растет на земле. (Зеленый.)
3.Распределите слова по логическому принципу.
Май, март, апрель.
Ночь, утро, вечер, день.
Каша, мир, палец. (Например, в порядке увеличения количества букв.)
Старик, мальчик, мужчина.
Десять, два, пять, семь.
Бабушка, дочь, мама.
Среда, пятница, вторник.
4.Найдите логическую связь между тремя предметами. Докажите, что один предмет отличается по каким-либо признакам.
Корова, лошадь, лев.
Петух, гусь, воробей.
Елка, береза, сосна.
Море, река, озеро.
Коза, свинья, корова.
Брюки, шорты, юбка.
Свекла, морковь, огурец.
Слива, яблоко, персик.
Стол, полка, стул.
Трамвай, электричка, троллейбус.
Сковорода, чашка, кастрюля.
Глаза, нос, брови.
Ночник, торшер, свеча.
Простыня, пододеяльник, наволочка.
5.Найдите и подробно опишите различные черты двух сходных предметов (объектов).
Самолет и птица. Кастрюля и сковородка.
Кукла и девочка. Шкаф и тумбочка.
Ваза и банка. Наволочка и пододеяльник.
Коляска и санки. Зонт и крыша.
Велосипед и автобус. Солнце и луна.
Книга и альбом. Трамвай и метро.
Столб и дерево. Река и озеро.
Нож и ножницы. Платье и сарафан.
6.На основании двух суждений сделайте самостоятельное умозаключение.
Все дети растут . Катя пока маленькая. Значит … (она вырастет, вырастет и т.п.).
Все конфеты сладкие. Пете нельзя есть сладкое. Значит …
Все рыбы живут в воде. Сома положили в лодку. Значит …
Все лекарства продают в аптеке. Бабушке нужен анальгин. Значит …
Всем цветам нужна вода. Катя долго не поливала цветы. Значит …
Всю одежду надо содержать в чистоте. Сережа испачкал рубашку. Значит …
Всем растениям требуется вода. Лето было засушливое. Значит …
Все дети любят рисовать. У Коли затупились карандаши. Значит …
Воду нужно экономить. В ванной течет кран. Значит …
На дороге большое движение. Горит красный свет. Значит …
7.В чем ошибочность предложенного высказывания.
Ручеек шире реки. (Река шире ручейка.) И так далее.
Муравейник выше дома.
Тигр слабее кошки.
Черепаха ползет быстрее змеи.
Самолет движется медленнее машины.
Луна ярче солнца.
Туча ниже деревьев.
Стол квадратнее окна.
Стул деревяннее тумбочки.
У Кати кукол больше, чем игрушек.
Петя собрал поганок больше, чем грибов.
В холодильнике молочных продуктов меньше, чем кефира.
Папа моложе сына, но старше дедушка.
